hannah+egg

(寫於2002/05/21)



2002年5月8日，「菸害防制法修正草案」條文經過修改，表示台灣的不吸菸人口被尊重程度又高了一些，無論從哪裡看來都是好事。政府能夠因時制宜，不拘泥於成法，民眾的需求就能夠一點一滴被重視。



不是說吸菸族群就該遭天譴。



菸盒將禁止出現會誤導民眾的字眼，讓我想到今年三月的一則新聞，美國波特蘭市的一名婦女因為相信了菸商的廣告手法，認為淡菸比較不危害健康，最後仍罹患肺癌病逝，他的家屬於是一狀告到法院，向菸商要求賠償。沒想到成功了，家屬得到高價賠償金，政府也賺到更大一筆罰金。



重點是菸的濃淡真的具有不同的影響！我本來以為淡菸比較淡，尼古丁或焦油的含量也一定少很多，至少一定比濃菸健康，這是第一項迷思。事實上，每一種菸品的尼古丁含量都不相同，最高的甚至是最低的兩倍，但是它們的標示都是「濃菸」。我查閱文獻，發現同一品牌的香菸的尼古丁、焦油含量，淡菸大約比濃菸少了30％，也就是說，抽高級品牌的「濃菸」與次級品的「淡菸」，並沒有太大的差別，有毒物質並無減低多少！



第二項迷思，就是很多人認為抽淡菸可以減少有毒物質的吸收，甚至可以是戒煙的跳板。本來吸濃菸的人一時無法戒除，就改抽淡菸；女性吸菸者認為濃菸催人老，所以選擇淡菸。經過研究，這些人有的就肆無忌憚的大抽淡菸，有的需要加重淡菸量以滿足濃菸的癮，到最後，因為吸菸量的暴增導致吸收到的有毒物質凌駕原本的需求，更加不健康了。數據顯示，民眾改吸淡菸後，身體接收到的尼古丁量甚至可以達到原先吸濃菸時期的兩倍以上！



所以，我國政府能夠正視這個問題並尋求解決之道，無論過程多麼艱難都值得嘉許。美國的菸商廣告僅僅在法院裡討論的時候，台灣已經拿到立法院去三讀了，何等驕傲啊！



雖然，親菸商的立委仍是反菸立委的兩倍多；雖然，許多條文尚未詳細討論；雖然，有人說民間反菸團體有利益輸送嫌疑；雖然，菸酒公賣局仍舊是國營事業，但是，不是求快才有意義，只要今天能比明天進步，就足夠了。



我曾經好奇問一位吸濃菸的女性朋友，濃菸與淡菸的分別在哪裡？她告訴我：「就好像有人喜歡吃鹹一點，有人喜歡清淡，純粹是味道上的厚薄。」我又問，如果只有淡菸可以抽該如何？她要笑不笑的說：「把濾嘴拔掉，抽起來就差不多啦。」



我不吸菸，當然不知箇中滋味，可是朋友的回答令我驚訝，難道濾嘴是濃菸與淡菸的最大差別？關於這個問題，我找不到答案，問人也沒有好的解釋，可能這是菸商的秘密吧，說不定有不肖菸商，把濃菸套上一個過濾效果較佳的濾嘴，騙消費者說那是淡菸。若真有此事，那麼真該好好告他一狀！



很多事情其實不是片面的瞭解就能看到真理，例如少數能夠自律的吸菸者，或者平時抽淡菸的人，遇到無標示的菸盒，也許會因此變成濃菸的愛好者。從這個觀點來看，是剝奪了消費者的選擇權。



我連上菸酒公賣局和董氏基金會的網頁，試圖找出矛盾點，以及它們必須存在的道理。簡單的說，菸酒公賣局支撐了國家極為重要的經費來源，董氏基金會則是不吸菸者的戰友，它們的衝突與對立，有時候不是說解決就能解決。



至少，我國的菸害防制還是前進了一步，讓我們有了很大的省思空間。

●哈啦與抓虱的語言

Grooming, Gossip and the Evolution of Language

作者： Robin Dunbar/著 ，譯者： 洪莉

出版社：遠流 ，出版日期：2002 年 11 月 01 日

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010207750



●詞的學問－發現語言的科學

作者： George Miller/著 ，譯者： 洪蘭

出版社：遠流 ，出版日期：2002 年 04 月 25 日

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010196777



●語言遊戲

Word Play : what happens when people talk

作者： Peter Farb/著 ,譯者： 龔淑芳

出版社：遠流 ,出版日期：1994 年 08 月 16 日

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010072894



●語言本能－探索人類語言進化的奧秘

The Language Instinct－how the mind creates language

作者： Steven Pinker ，譯者： 洪蘭

出版社：商周出版 ，出版日期：1998 年 05 月 01 日

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010089436



●語言的死亡

Language Death

作者： 大衛．克里斯托/著 ，譯者： 宋偉航

出版社：貓頭鷹，出版日期：2001 年 03 月 08 日

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010146864



●你誤解了我的意思：正確解讀不同的談話風格

That’s Not What I Meant !

作者： 黛柏拉．泰南/著 ，譯者： 黃嘉琳

出版社：遠流 ，出版日期：1994 年 01 月 20 日

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010039249



●男女親密對話 : 兩性如何進行成熟的語言溝通

You Just Don’t Understand

作者： Deborah Tannen/著 ，譯者： 吳幸宜

出版社：遠流 ，出版日期：1994 年 02 月 01 日

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010054079



★文字學推薦書目



●破解古埃及

The Keys of Egypt: The Race to Read Hieroglyphs

作者： 萊斯利，羅伊‧亞京斯/著 ，譯者： 黃中憲

出版社：貓頭鷹 ，出版日期：2002 年 08 月 03 日

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010199036



●文字與書寫──思想的符號

作者： Georges Jean，譯者： "曹錦清,馬振騁"

出版社：時報出版，出版日期：1994 年 05 月 31 日

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010071229



●改變西方世界的26個字母

Alpha Beta: How our alphabet shaped the western world

作者： 約翰‧曼/著 ，譯者： 江正文

出版社：究竟 ，出版日期：2002 年 06 月 25 日

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010196239



●文字的歷史

Geschichte der Schrift

作者： 海拉‧哈爾門/著 ，譯者： 方奕

出版社：晨星 ，出版日期：2005 年 04 月 11 日

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010288850

1.作文津梁 學人出版社

2.寫作指導(上下) 麗文文化公司

3.文章寫作學 麗文文化公司

4.高中作文教學設計 復文出版社

5.升高中作文全壘打 復文出版社

6.國小作文教學探究 學生書局

7.炒一盤作文的好菜 東方出版社

8.中學生讀寫技巧 萬卷樓

9.作文能力訓練 復文出版社

10.文燈 國語日報出版社

11.寫作方法一百例 國文天地

12.寫作技法大全 武陵出版社

13.作文技法通鑑(上下) 建宏出版社

14.怎樣作文──寫出好文章的技巧 文經社

15.作文七七法 國文天地

16.活用修辭 復文出版社

17.作文修辭指導 漢風出版社

18.作文評語示例 國語日報出版社

19.作文批改範例 明道文藝雜誌編輯、發行

20.作文燈海 國語日報出版社

這篇小不啦嘰的文章讓我得到了劉若英的頒獎

合照的時候，她把我攬在身旁

一種到現在都還很夢幻的經驗

閃亮亮的明星耶~^^~

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(寫於2002/05/28)



她對我說：「將來我要幫你帶小孩，我愛他們就像愛你一樣。」



她對我說：「你想學什麼，就儘管去學吧，我不要你揚名立萬，只要你懂得生活。」



她對我說：「我希望你將快樂與我分享，也希望你傷心難過時能夠記得，我永遠張開雙臂等你回來。」



就這樣，她總是有意無意的，讓我好想哭，可是我愛她，她是我媽媽。

(寫於2001/05/20)



原本，只要是牽扯到哲學的東西，一向沒興趣去了解，沒想到，我竟然還是修了「教育哲學」以及「德育原理」兩門課，我到底是給自己找麻煩，還是在知識的領域上，跨出了自己退縮已久的那一步？



曾經，我在高中教科書裡看到「形上學」這三個字，對這個陌生的名詞有些好奇，便去問了幾位老師，沒有一位老師有正面回答我的問題。我並不是說那些老師肚子裡沒有墨水，只是，形上學真的如此深奧嗎？原來，形而上學可以是一本厚如枕頭的書，也可以是哲學家思考一生的問題。



也許是上天作弄，我大二下的日子裡，每週有兩天要籠罩在康德、柏拉圖、杜威…等人的迷霧之下。然後，自己的腦子，也跟著渾沌起來。



既然上課時經常很努力很努力的打瞌睡，下了課當然要抱著好後悔好後悔的心情，溫習老師講過的內容。然而更重要的是，對於上課的內容，有的真是忘的一乾二淨，怎樣想也沒有頭緒時，就只有找書來看了。可惜我一看起教育哲學，沒多久，定會進入夢鄉，沈沈睡去，不知書中所云。



Brubacher說：「教育哲學是實際經驗的合理化。」他這麼說不無道理，因為人的學習本來就始於經驗，經由學習的經驗而社會化形成教育，為了解釋教育的意義與目的；為了解釋教育何以成為人人都必須要經歷的歷程，因而有了教育哲學。說到這裡，清楚的表明了我贊同這句話，只是經驗並不完全代表了教育，有時候師長或父母教育學生及小孩，並不一定需要有經驗的基礎，我相信人有概念化的能力，我們從來沒有經歷過的事情，可以經由別人的告知而做為我們認知的一部份。



也就是由於人是各不相同的，教育哲學也需要因人而異，對不同的個性使用不同的方法，如果用統一的方法去規範學生，這樣的教育就變成了一種限制，感覺上有點可悲。



教育哲學的書本成山成海，我想，多吸取別人的觀點有助於協助我們認識教育，認識哲學，進而認識「人」。期望我學了教育哲學之後，對我的思考深度有很大的啟發。

關於你的問題：



一

1、章照有別，只因派別不同。董同龢37聲類中的「章昌船書禪」即黃侃41聲類之「照穿神審禪」，考臺大者須以董說為準。(參《漢語音韻學》頁147)



2、在《漢語音韻學》頁211~212表格中，最左欄「牙」音下注「曉匣移此」，我受該表影響故誤寫成「見系」。再往表格右方看，曉、匣二字皆有演變成國語ㄒ的可能，所以忽有可能在中古是曉或匣，妳的問題上只寫了「曉」，應當也是受到師大派的影響。



二

1、先推中古，再推上古，是比較有系統的方法。當然也可以把諧聲偏旁全背起來，但是中古音可以推上古亦可探近代，一舉兩得。總之，我都以中古出發解決問題。



三

1、(師大派的老師不是都會要學生背反切上字表!!)參林尹《中國聲韻學通論》頁239。



2、上古韻的偏旁只是後人整理出來的系統，並不是古人自己說的，因為上古沒有韻書，所以只能就文字本身去推理。但是中古有韻書，韻書的編纂證明了上古到中古產生了不少語音變化，因此不能靠偏旁，例如同一個偏旁在上古本來同音，到了中古卻分化出「清、濁」如「伯（幫）、白（並）」，當妳看到中古的「百」字時，妳覺得應該是幫母還是並母呢？這時候偏旁就失去判斷力了，唯一的方法就是背反切上字，不然就用方言念念看猜猜看囉。阿我舉的是聲母的例子，妳問的是韻母，其實中古的道理都一樣，但是，就算是學者也頂多背反切上字表（聲母例字），不會背反切下字表（韻母例字），所以第三題的題目中，並沒有判斷韻母的問題，妳有發現嗎，題目給的三個被切字都已註明「模、屋、虞」等中古韻目，根本就不用判斷啊！這樣妳了了嗎？