hannah+egg

(寫於2001/06/01)



回想自己過去所受過的懲罰，體罰總是佔了多數，有的實在是叫人難以忘懷。



照理說小學入學的第一天，應該是新鮮的。可對我來說，並不是這麼一回事。那一天，老師等小朋友們報到完了，家長也都放心的離去了，便開始了第一堂課。就在那堂課裡，我被老師搧了一巴掌。她不是用手，而是一塊掌大的木板。當時，我是因為聽不懂老師說的話，問了一下後面的同學，於是就挨打了。她說：上課不可以講話。從那時候開始，我就對老師起了防備之心。



一直到國三，都還有被體罰的經驗，老師理由五花八門，我最不能接受的是：因為你粗心沒考滿分，所以要接受處罰。



我並不想當一個完美的考試機器，我也不想當班上或全校最出風頭的學生，可是不知道為什麼，似乎有不少導師們想要利用學生，將自己塑造成「名師」的角色。如果教育走到這等地步，如果老師懲罰、甚至體罰學生的理由不是因為學生做錯了事，那真是悲哀到極點了。



大一時候修教育概論，老師很反對體罰，希望體罰在教育制度內完全消失。大二上修了教學原理，那位曾經擔任放牛班導師的教授說，她面對不聽話的學生時，就「打」啊，不然怎麼辦？



懲罰的方法千百種，口頭訓誡、勞動服務、角色扮演…，為什麼要體罰呢？就我學習歷程的經驗，我很贊同某老師說的：「體罰是最後一招」。一般的大學教授，若沒有見識過氣焰乖張的大哥型學生，不知道適當體罰的妙用。但是並不是所有學生都是壞學生啊，為何台灣的體罰風氣如此盛行？我曾經被罰在課堂中跳六百多下蛙跳，因為遲到。



我自認為是個好學生，還是經常受到體罰，那麼其他的同學，包括成績不太好的以及不遵守規則的，所經歷到的是怎樣不健全的教育呢？一個老師走出了師範學校的大門後，忘了所學，反而將不愉快的求學經驗重新加諸於自己的學生，這樣的老師，不是我們的社會想要的。



只要老師能在實施懲罰時維持理性，沒有什麼是不可以的，懲罰的目的是要讓做錯事的人能夠反省並改進，不是要讓他們感到威脅與害怕。很多時候小小的原諒所收的功效，甚至大過嚴厲的懲處。無論如何，懲罰有存在的必要性，最重要的：體罰是「最後」一招！