目前日期文章:200603 (21)

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(2006/03/28,作業挺有趣,故收錄)

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查找「多義詞」(例詞:若)



※讀為若(ㄖㄨㄛˋ)



01 順、順從/《書.說命中》:「明王奉若天道,建邦設都。」

02 善、和善/《左傳》:「故民入川澤山林,不逢不若,魑魅罔兩,莫能逢之。」

03 選擇/《國語.晉語》:「吾誰使先若二公子而立之。」

04 如、像/若即若離、彷若。

05 及得上、比得上/不若己之能為。

06 至、到/《國語.晉語》:「病未若死,祇以解志。」

07 等同、一致/《孟子.滕文公上》:「布帛長短同,則賈相若。」

08 你(的)、你們(的)/若曹、若輩。

09 他(的)、他們(的)/(清)劉大櫆〈胡母謝太孺人傳〉:「若方在童稚時。」

10 如此、這樣的/《孟子.梁惠王上》:「以若所為,求若所欲,猶緣木而求魚也。」

11 這、這個/《論語.憲問》:「君子哉若人!尚德哉若人!」

12 哪/若個?

13 怎麼、怎樣/若何?

14 好像、似乎/若無其事。

15 乃、就/《國語.周語上》:「必有忍也,若能有濟也。」

16 假如、如果/假若、若或、若苟、若其、若果、若非、若然。

17 形容詞詞尾助詞/《詩.衛風.氓》:「出涕沱若,戚嗟若。」

18 語氣助詞/《書.文侯之命》:「汝多修扞我于艱,若汝予嘉。」

19 海神名/北海若。

20 香草名/杜若、若英、若蓀。

21 靈木/若木。

22 姓/單姓:若章;複姓:若口引氏。

23 水名/若水。

24 酒名/若下(酒)。

25 鬼怪名/若敖(鬼)。

26 傳說中人類之祖/若菌。

27 元代方言:猶不然/「若不沙」。

28 匈奴語:孝/「若鞮」。

29 至於/「若乃」、「若夫」。

30 多少,用於指不定量/「若干」、「若而」、「若如」。

31 或者/「若者」。

32 此時,現在/「若時」。



※讀為若(ㄖㄜˇ)



01 佛家語/般若。

02 複姓/若干(鮮卑姓),如北周有若干惠。
















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(原題:返家三首3/3)

(刊登於e世代文學報第509期,2006/03/27)



海釣的方向指引海洋公園

那是遭我們背棄的侏儸紀

鯨魚在岸下的湛藍裡泅泳

何必鍾情於穿舞衣的那隻?

父在台十一線的浪洄遠望

高高架起兩枝掛滿的暢快

使盡力氣拋甩出去的午後

有南極蝦在細雨中搖擺著

母親剛才彎腰繫上的石錘

以一個漂亮的拋物線跳水

激起我的讚嘆在風中閃耀

顧盼的視線僅以細線維繫

快樂卻自由在海面的晶瑩

俯拾即是的還有雨中卡農

我輕和著給背後遊樂園聽

畫面很美像孩童展露笑顏

可惜

水清無魚

慈悲

成了收穫












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(2006/03/27,午後四時)



陽光掉進海裡

把海水融成銘黃

那一大塊的啊

如媽媽圍裙經年累積的黃啊

和我的午後一樣都是

暖色系












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短梳劃過額頭,幾許白雪飄移眼前,蓬鬆黑亮的髮下,藏著不盡的新生與死亡,包括皮屑與思緒。我們來到凡間的那刻,便開始飄落,如皮屑般。那過程必經千萬風景,但亦可能三翻兩翻又回到熟悉的景色裡去。我們無從選擇方向,命運如風,捉摸不定。嘿,同伴們,落地之前和我一塊歌頌好嗎?唱一首關於宇宙生命的歌,用最美的微笑,回歸泥土的壞抱。














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你的年紀

只夠彗星哈雷

跳四分之一場探戈

它前後踢踏著你的感官

強而有力

你蒼皇閃躲

直到腫脹的足底

扎滿情感的碎片

痛楚深深鑽入心房心室間最

晦暗深邃角落

日漸增大 增大

演變成蠢蠢欲動的活火山

即將噴發全身的鮮紅

解脫吧 你想

臂上劃幾道火山裂隙

岩漿把吶喊的力量化做低吟

滴落在昏昧的你的意識裡



你的年紀

十九,蝕久

你用憂鬱豢養出的活火山

正將生命侵蝕出黑洞

流失了自己 和眼角的淚

你以為臂上的縫隙是一條條出路

忘了彗星只會繞圈 不停繞圈兒 繞圈兒 繞圈兒……

它的探戈還沒結束

你的痛苦還在持續



2006/3/24












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突然間想到關於眼淚或者哭泣的事

關於我的不像會發生在我身上的那一面

除了讀到好書、看到好電影、聽到好歌的時候眼角常泛起一兩顆珠圓

其他的什麼時候我會哭?

小時候被大人毒打的時候吧

功課熬到半夜寫不完的時候吧

當營隊總籌身心俱疲的時候吧

還有呢?

記得

小學同學被海水吞噬的時候,難過但沒哭

國中同學全家車禍的時候,憐憫但沒哭

奶奶外公的喪禮上,整個人被淘空,沒有眼淚

高中腳受傷忍痛騎了一小時單車回家,從爸爸的抽屜拿錢自己去看醫生

在醫院慘叫,但沒哭

到目前為止,決堤,只有兩次

每次都持續幾個星期

夜晚尤其難過

無法入睡,就只能用淚水洗臉,狂洗臉

累了從床上爬起來喝水

然後繼續

怎樣也停不下來

直到虛脫得睡著,天已亮

哭泣的時刻

我覺得身體跟腦子是分離的

並不是憂鬱,也從未有傷害自己的念頭

身體就是不聽話的想搾乾自己

控制不了,只得任由它去

曾經我以為我是不懂得哭的

我以為極悲極哀的狀況是哭不出來的

後來才發現

哭不哭原來有層次、類型的差異

從上次淚濕一大塊枕頭到現在

滿久了

我哭起來雖然醜得不像話

但是比起大多數時候偽裝堅強的堅強

慟哭

真是痛快啊!














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大專盃將屆,整個球隊變得心浮氣躁

連我這個神經跟柱子一樣粗的人都感覺到了

3/28-31大專盃,臺中僑光技術學院

4/1-2大中盃,臺北台灣師範大學

我幾乎整週都得穿著球衣,拍打著六號球

我是帶著愉悅心情期待下一週到來

完全沒想到隊長副隊長卻背負著勝敗壓力

好吧老實說今天練習賽上的插曲讓我嚇一大跳

兩個後衛竟然……怎麼說呢……在場上意見不合?

前幾秒我還沈醉在快攻上籃得分的氛圍裡

下一刻教練就喊暫停在場邊柔性訓話

說真的我覺得自己一直像個不懂事的小孩

每天時間到了就來玩球

不管是校隊或者系隊

我沒有抱著一定要贏的決心

總覺得自己有進步就夠了

其實不夠的啊(怒)

校隊就是要重視榮譽重視團隊

不然學校編列經費提供場地難道不應該得到回饋?

不然大家辛苦陪伴難道不應該答謝隊友教練經理?

今年隊上的戰力不如以往

大家心知肚明

希望在劣勢的情況下

至少能打出應有的水準

球隊是一體的

絕對不能潰散

人與人之間難免有些小小的摩擦

今天發生,明天就忘了吧

打球要快樂,才不會被壓力擠扁啊

我們出征僅僅八人(吧?)

缺一不可!

既然大家好不容易拿到大專盃門票

同甘共苦撐到現在

咬牙吧

要用堅忍的毅力

換取甜美的果實!

親愛的高師女籃,加油加油!

(國文女籃也順便集氣~加油加油~!)
















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一、關於標題

 看完文章,其實不是很能明瞭「繪畫」到「傳說」的脈絡,更別說是「傳神寫照」到「似真成真」了,問題也許是出在我對這些子題的背景知識不足。既然題目先指出繪畫,而後才是傳說,是否先進您的思考是依題目而行?為何內容反而先說傳說,才論繪畫?其因何在?

 我自己覺得,「傳神寫照」與「似真成真」確有背景上相關處,但是用魏晉時期的繪畫文藝理論與實踐,來反應傳說中的「似真」、「成真」,應該只是一條路子。我們都知道,魏晉時期之所以玄學大盛,背後一定有文人遁世、不積極面對現實的因素,在這情況下,沿襲東漢而來的佛、道、飛仙等尋求解脫的心態應該才是真正的原因。當然在一篇小論文中部可能提到那麼多東西,所以至少,內文脈絡應當迎合標題,如上段所言,應該就足夠了。



二、關於綱目

 二(二)「與之相應」,我看了內容覺得「物畫相應」比較好,參考一下。

 第四節論技能神奇化傳說與寫實繪畫傳統的比較,既然是「比較」(還是與題目的重點:「脈絡」不太搭嘎),我的疑問是,「神奇化」與「寫實」對立不是有點奇怪嗎?因為你寫的內容是強調二者的「共性」,第四節的小標卻像是在強調「殊性」,那麼到底是要「神奇化」才能達到「傳神」,還是要「寫實」才能「傳神」?又或者根本的原因是,繪畫與故事到底不同?



三、關於行文

 行文是一個比較龜毛且主觀的意見,我盡量不去修改你的語序,只是刪除贅字,都在紙本上,當然如果你不同意就當沒看到囉。



四、其他

 其實題目不錯,只是因為這是個跨領域的題目,所以要顧及的層面比較多,其實寫得很不錯了,不同的眼睛可以看出不同的東西,不要期待文章能說服所有人,那樣很不切實際,對於我的意見,你就挑你贊同的部分去修改吧,作自己!走自己的思路比較重要!





(2006/3/19)














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(2006/03/18)



休旅車漫過下墜的夕陽,旗津二路旁的樹木頑皮地遮掩我們視線,陽光於是幻作Medusa的蛇髮,蜿蜒繞行,穿透夜隙,刺咬毛細孔,它們一陣收縮,擠出一句阿好美的紅丸!紅丸落海以前,蛇髮女妖的神話在腦中警告我們逃離,以免變成石化的傀儡,石化除了是古希臘人告誡,還可能因為如果我們餓了肚子在路邊看著蜂擁人潮占滿了所有蜂窩時的沮喪。於是我們背向Medusa,方向盤打右再打左,停車,萬三吃飯。網路傳言,這兒的食材既不新鮮環境也不衛生,唯獨便宜。出錢的是老大,老大說,我倒要來見識什麼叫不新鮮不衛生,最後的慘狀是,我們全捧著撐起腰帶的肚皮,半仰著軀體像要平衡腹前加添的重量,說,真便宜真便宜,到底好不好吃乾不乾淨?只有明天的馬桶才知道吧。後來四個從萬三走出來的懷孕人士,坐著渡輪搖到西子灣,再擺盪回來,快樂就像船頭夜燈下的粼粼波光,一陣陣襲來,然後從船尾疾去。幸好人不必拿著撲滿將快樂定存,不然還得順便加保明日的夕照與耐活的歲月。快樂何來?來自盡情揮灑的青春,定量花用的光陰。



註:懷孕人士名單=阿姨、姨丈、慈兒、我。












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無法像古代西施般的捧著心顯示嬌弱

我只好

用犀利的刀剖開鮮綠的果

用纖細的手放入火紅的核

然後

用亮麗彩妝覆蓋素顏

用鮮艷服飾替代樸實

這一切只為吸引你前來

成就我我養家活口的理由

可否

請急駛而過的你駐足停留
















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最近心情很平靜

這是好事,但也因此衝不起來

讀書衝不起來,跑步衝不起來

每天晚上都搞得自己像是個苟延殘喘的老太婆

明明記事本上都安排了好多事情

有些簡單的程序竟然要拖個兩三天才完成

這種平靜很奇怪

不太擔心抱佛腳績效不好

不太擔心事情耽誤

不太擔心偶爾遲到的情況

好像生活變得無所謂了

有也好沒也好

成功也好失敗也好

連去看電影

遇到調性不合的片就大剌剌歪頭就睡

醒來揉揉眼睛正好換片

以前的我大概不會這麼隨性吧

花了錢就一定要看完的呀

幾天來唯一堅持完成的事

就是今天(3/17,五)隨班參觀高美館

我沒修那堂課

單純就只是想去遠一點地方走走

上週就開始期待了

今天,難得早起

前一天晚上練了三個半小時籃球

又四點才睡

睡前還擔心會就此一睡不醒

早上七點自然醒來

於是嚇到自己

非常訝異能在那麼疲累的身心狀態下想起起床這件事

有些事真的很難解釋

我以為我會對籃球、電影保持不變的熱忱

近來滿腦子竟只一座高美館

這樣算是一種藝文病嗎

也許是傻子病吧
















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(本文榮獲九十四年全國語文競賽教大學生組第二名)



敬業樂群



猶記數年前社區服務隊成果報告的會場上,眾人熱淚盈眶的情景。在那個只求付出、不盼利益的服務隊經驗中,我體會到團體的力量,並愛上與人合作的感覺。之所以能深深融入,我想,專注而負責任的態度是不容忽視的因素,師長們用以策勵我們的「敬業樂群」四字,原來就體現在生活中,而非望之不可及的道德標準。



在上者,當然可以要求下位者敬其業、樂其群,但規範性的語言總是難入人心,能夠自發地認識此四言真諦,才能記之永恆,才算是達到教育的目的。敬業與樂群雖同等重要,卻有先後之分。從自發的觀點來看,先能敬己之業,而後樂其所群,如水流之勢,順下而不悖逆,同時亦符合儒家道理。古之謂:「修己持人」;《大學》也從修身談起,才有所謂齊家治國等群體之論;《中庸》一開始亦教人「慎獨」,由此看來,先有己而後有人,先能敬業,進而樂群。



能夠盡己,做好自己應盡之責,便是敬業。所謂「業」,當不僅止於事業、學業,所有待人處事的禮節、態度,都含括於「業」字之中,是我們必須以「敬」看待之事。自論語乃至學庸,聖人無不以慎獨二字勉人。「無見乎隱,無顯乎微,此之謂慎獨。」在任何時候,皆以恭敬、謙遜之心面對自己的責任,不因沒人看到而偷懶、放任,那麼便可從中得到樂趣、得到成就感。自然而然,這種令人愉稅的情緒就能慢慢擴散,成為樂群的動力,促進團隊和諧。



當老師的,若能專注於教學,配合時代潮流,進修備課皆以增進教學之效能為目的,又為人處事皆以學子之良範為準,能不以其職業為傲嗎?能不受學生、家長尊重嗎?能不以同事合作為榮嗎?這樣一位盡己、敬業的教育者,在任何一個群體之中都能產生影響力,都能樂於展現,如此,敬業樂群不會只是書面教條,而是舉手投足之間的自然流露。曾聞幾名教師論起協同教學,以負面評價其成效,就我看來,能在教材上知己知彼,不守舊因襲同一套教科書或者教學方式者,如何會害怕協同教學?這種教學法不就是教師團體合作的模式之一?若樂於處於學生之群、同事之群,這難道不是很好的舞臺嗎?



《禮記.學記》有言:「一年視離經辨志,三年視敬業樂群,五年視博習親師,七年視論學取友。」這雖是「小學」,卻是「大學」之途所必經。教育的場合中,教育孩子從小學著敬業樂群,就是教育他們如何修身待人,可是我們往往過於重視書本上的吸收,忘卻為人的道理。過度強調物質上的成就,抑制了學習者身心的正常發展,導致許多大環境、大社會中價值觀的偏差。



前些日子,一位建中學生因課業成績不佳,覺得有忝於父母,上吊自殺,留下一封寫有稚嫩筆跡的遺書,這則新聞,曾讓我沉痛許久。那位學生認為自己已經盡了所有努力,但是只在課業上努力就是敬業了嗎?在人生長長的旅途上,還有多多少少的責任他沒有誠敬地去面對?他所受到的教育還沒教會他何謂敬業樂群,就先成了殞落的流星。思及此事,更感古之聖賢所言甚是,在做大學問之前,要學會敬業樂群,且要真正施行,終身不忘。



團體中,人人能敬業,必能成就大事。我們都是一小塊拼圖,缺少一塊,畫面便會殘缺,美感也就消失。俗諺有云:「一粒老鼠屎,壞了一鍋粥。」因此,敬業,並不是只敬一人之業,要能推己及人,影響別人,使人人都能敬業,推己及人的過程,自然也是樂群的表現。處在任何群體之中,能認同、能愛彼此,力量即可發揮。



敬業樂群,一家可因此而立,一國可因之而興,教育之大計亦以之為基石。盡心付出,敬己之業,進而愛眾成事,古之諄諄教誨,即使現代,也不應有所違背!












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地址,無安全感的信紙

姓名,濃稠且易發酵的本文

郵票,收集在抽屜的日期

信紙,未命名的郵票

問候語,可替代性的姓名

本文,不及跋涉的一個地址

日期,問候語的塚

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高世澤:《捷運的出口是海洋》。臺北:九歌,2003。頁132。

(推薦!)














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(改編自返家三首之三)



收到細雨投擲的請帖

趕赴海洋公園下的祕密聚會

有侏儸紀公園做靠背

我們舒適地翹起二郎腿

欣賞瓶鼻海豚飛躍自由

笑抹香鯨裹著藍色被褥賴皮

父在台十一線的浪洄遠望

高高架起兩枝掛滿希望的竿

使盡力氣拋甩出去的夏日午後

有南極蝦在雨中搖擺

母親剛才彎腰繫上的石錘

以完美無瑕的拋物線跳水

激起閃耀的律動

聚會的費用

是一下午的光陰

換來滿滿海洋的機會

雨中卡農緩緩滑過

我輕和著給背後遊樂園聽

畫面很美像孩童展露笑顏

可惜

水清無魚

慈悲

成了收穫
















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(寫於2006/3/11)



(本篇榮獲第二十七屆南風文學獎現代散文第三名)


  
決審日:2006/5/23

評審意見摘要:

(總評)

 1.參賽稿件之水準可分三種層級,高水準作品均在伯仲之間。

 2.本次南風文學獎之現散,使用「詩化的語言」明顯偏少,在

  大專院校文學獎中是為特異。

 3.整體而言,風格回歸樸素,且以樸素取勝,中山大學西灣文

  學獎亦類似情形。


  
(點評)

 1.本篇是標準的美文散文,文字成熟內斂,意象繁複。(王家祥)

 2.有不少地方寫得很美,尤其後三分之二有很多漂亮的段落,

  但文字之間有點拉雜,鋪陳太多角色關係,應當以爺爺為主

  角貫穿全文,且與爺爺的關係可以再多寫。(楊佳嫻)

 3.這是一篇我寫了很多意見的文章,我對心目中的第一名還只

  有兩三句評語而已。這篇有點矛盾的作品,文字技巧雖然很

  好,但是有點「太過好」的情形,文字經營太過並不好,因

  為會顯得不容易親近。前三分之一如同楊佳嫻所說,由於主

  角太晚出場,所以有誤導讀者之嫌。(吳鈞堯)



--(正文開始)--



花蓮,古稱奇萊,稱花蓮始見於沈葆楨奏疏,前此無聞焉。故老云:「花蓮溪東往,其水與海濤激盪,紆迴澎湃,壯之以其容,故曰洄瀾。」後之人諧為花蓮,至今沿襲之,知洄瀾者,百無一二焉。

──《花蓮縣誌》



也許,你一直都在洄瀾間,漂流。



機車隨意斜停路邊,你坐在滿是濃情蜜語的水泥堤,身體蜷縮在那窄小的凹陷,尋找記憶的風景。你抬頭望向遠方,以為能看到什麼,或許是另一座島嶼、另一個身影,事實上你連太陽的蹤跡都沒法掌握,還被迎面而來的風亂了頭髮。於是,你連思緒也糾結成團,像一把貓兒抓得鬆垮的毛線球,嵌在西子灣的邊上。四周箝制你的一隻隻立可白小傘上,寫了很多愛的咒語,詛咒了傘下的雙雙人名。你不懂,你為什麼會變成符咒中的一團毛線,像個巫毒娃娃,背負命運,卻等待被釋放。你盼向海天交界處,盼一個解答,其實心裡清楚,有些答案放在不開燈的房間裡,眼睜爆了也看不清楚,包括二十多年來,你和海洋的關聯。



你和太平洋曾經有個私密約會,那天風和日麗,沙灘上閃著晶瑩,一陣湧浪對你興奮招手,好奇心浮起雙腳,你沒有如往常乖乖向父親報備,執意掙脫阿姨的手,投向海洋懷抱,你後悔沒有帶來最心愛的猴子玩偶,本來可以向海洋炫耀一番,你只好緊緊抓住腰上的泳圈用你五短的指,那是父親新買的,不是前一次那個又大又醜的卡車內胎,這鮮紅的,血色的泳圈,和阿姨蒼白的臉形成強烈對比。你不知道你把阿姨嚇壞了,你害一個少女瞬間老化,歇斯底里在潮沫上尖叫,每個人都轉頭瞧她,她腳趾陷入沙中,卡住,屈辱,逃不走也躲不了,只能用盡全身力氣把手臂拋向你,你閃過,頭也不回地。



你走得有點粗心,把阿姨的優雅都碰掉,年紀尚小還可以原諒,但你不肯回眸給父親一眼道別,你只聽見海濤笑語,你的細胞全都活了起來好像回到混沌的太初那樣自在,父親決定負起責任,把你逮回教訓一番,於是一雙大手撥開疊浪,伸進你和你血紅色泳圈的寬隙撈起你,放回現實的土地。你生氣,還沒玩夠呢,怎麼就回來了?耍賴地向那雙大手討糖吃,父親無法板起臉孔罵你,你伸舌頭舔著糖,阿姨卻笑得比你甜,她眼角還泛著波光,陽光照射下,跟飛騰的浪花一樣耀眼。



自此,你愛上那片湛藍,不時嘆息著那次約會被硬生生打斷,海的祕密你來不及聽見,而機會不再。你和母親靠在一起看的虎膽妙算,有個每次派任務後便自動銷毀的檔案,你沒把握好曾經捧在手裡的檔案,於是祕密永遠塵封。



爺爺似乎是懂得你的,常常帶你去看海,本來你們住在花蓮港邊一幢陋厝,一開門窗,東南風就把鹹味灑了一屋子,你們因此重度成癮,爺兒倆早晚都往濱上跑,如貪婪野獸呼吸著獵物氣味,其實張牙舞爪的是夏天午後的浪,它抓破了你雕好的沙堡,偶然間你看著斷井頹垣,想起每日踏進踏出的那建築,有一天也會被夷為平地嗎?如果這迴溯不已的瀾發了狂,一張口咬到了岸上,可不得了吧。你不許,想要趕走浪,浪反過來追你,拔腿時一個踉蹌,拖鞋少了一隻。你牽著爺爺的手,光著一隻腳回家的畫面,重複好幾次,每一次每一次,釘入沙礫的腳底板,都痛得教你印象深刻。



那日父親化做浪裡白條,帶你重新領略呼吸的美妙,潮濕的頭髮和口鼻淌下的水,遮不住滿臉疑惑,「黑黑的,黑黑的耶」。這是海洋給你的最深色的記憶,多年後你學會取得盜版光碟,偷拍的電影,畫面和劇情就算精彩,你就是啥也看不清楚,黑黑的,全都黑黑的。



你感覺那總是不苟言笑的爺爺也是另一片盜版光碟、另一片深邃的海洋,或者另一個巨大的祕密,他在你的眼裡都失真成黑色,你永遠弄不清楚他的意志他的思想,甚至無法預測他什麼時候會掄起藤條抽你、什麼時候會帶你去遊樂園、什麼時候會在放學的校門等你。爺爺的專長是出其不意的撩撥你,有時你吃到一半的飯會被沒收,有時你會得到父親母親都不願買給你的禮物,你知道年紀更小的時候,百般聊賴的爺爺喜歡用他粗糙厚實的腳丫滾動你,你東倒西歪,驚起竄飛蒼蠅,和他嘴角微揚的皺紋。



這個一輩子沒讀過書,老把阿拉伯數字三寫成麥當勞的老男人,心中一直住著瘦瘦小小滿嘴蛀牙的你。你越長越大,卻越來越不想找尋在他身上可以靠岸的港灣,你習慣和他固定在颱風天飆車到海邊觀浪,也習慣在家時兩人相對不說一句話。你們任那曾經綿延百公尺的沙灘被洄瀾吞噬,親情隨著沙灘流失,最後僅剩苟延殘喘的消波塊區隔水與岸,你們的對話也只剩下吃飯了三個字。三個字,維持爺孫之間的分際,多麼無情。



終於,你們決定打破僵局,你打算給他看你大學聯考的成績單,你盤算著該怎麼笑給他看,規劃一起慶祝的活動,你要告訴爺爺你已經長大。可是他早在等你長大這一刻。才問了你考試成果,隔天就毅然決然離開你的生命,自行穿戴整齊,因為他知道,你並不曉得他的體面服裝擺在他房裡的哪一層抽屜裡。



你的港灣瞬間沈沒,防波堤、消波塊從此多餘,你的臉再一次流淌滿臉的水,淚水同海水苦鹹,刺激你腦神經提取回憶,你開始對多年前自己的離去之舉感到抱歉,原來親人不告而別,是剮骨割肉般的痛,痛楚不只因為你的生命瞬間血肉模糊,還因為那是始終不得痊癒的創傷。你幸虧有父親大手拯救,你弄壞的阿姨的青春還可以修復,可是你那雙長不大的小手拉不動爺爺,他是黑黑的海洋,把你的年少也變得一片灰暗。



隨後你離開你生長的洄瀾,別過頭去不看你和爺爺有著共同記憶的海洋,你躲在島北端的盆地五年,看海的癮頭不時從你的血液竄出,搔你腳底,你忍不住跑到打狗,蜷在海峽邊上,用西邊的潮水,彌補東邊的想念。但你打算什麼時候回家?你打算把自己也變成別人生命中黑黑的海嗎?夠了,你已經漂流很久了,在海與海,海與海間。














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※討論篇章:〈《切韻》的性質和古音研究--答潘文國先生〉(楊劍橋:2004

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(★=已讀過)

(我的媽呀,幾乎都沒讀過耶……)

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吕叔湘(1942)《中国文法要略》北京 商务印书馆1982

吕叔湘(1984)《汉语语法论文集(增订本)》北京 商务印书馆

赵元任(1959)《语言问题》北京 商务印书馆1995

赵元任(1968)《汉语口语语法》北京 商务印书馆1979

丁声树等(1961)《现代汉语语法讲话》北京 商务印书馆

朱德熙(1980)《现代汉语语法研究》北京 商务印书馆

朱德熙(1982)《语法讲义》北京 商务印书馆

朱德熙(1985)《语法答问》北京 商务印书馆

朱德熙(1990)《语法丛稿》上海 上海教育出版社

★林焘、王理嘉(1992)《语音学教程》北京 北京大学出版社

★王理嘉(1991)《音系学基础》北京 语文出版社

王洪君(1999)《汉语非线性音系学》北京 北京大学出版社

符淮青(1996)《词义的分析与描写》北京 语文出版社

刘叔新(1990)《汉语描写词汇学》北京 商务印书馆

陆俭明(1993)《八十年代中国语法研究》北京 商务印书馆

陆俭明(1993)《现代汉语汉语句法论》北京 商务印书馆

陆俭明(1994)《陆俭明自选集》郑州 河南教育出版社

陆俭明(2003)《陆俭明选集》长春 东北师范大学出版社

陆俭明 马真(1999)《现代汉语虚词散论(修订本)》北京 语文出版社

陆俭明 沈阳(2003)《汉语和汉语研究十五讲》北京 北京大学出版社

沈阳(1994)《现代汉语空语类研究》济南 山东教育出版社

沈阳(2000,主编)《配价理论与汉语语法研究》北京 语文出版社

沈阳 郑定欧(1995,主编)《现代汉语配价语法研究》北京 北京大学出版社

沈阳 何元建 顾阳(2000)《生成语法理论与汉语语法研究》黑龙江出版社

袁毓林(1998)《现代汉语动词的配价研究》南昌 江西教育出版社

袁毓林(1998)《语言的认知研究和计算分析》北京 北京大学出版社

袁毓林 郭锐(1998,主编)《现代汉语配价语法研究(2)》北京大学出版社

郭锐(2002)《现代汉语词类研究》北京 商务印书馆

詹卫东(2000)《面向中文信息处理方向的汉语短语结构规则研究》清华大学出版社

张伯江 方梅(1996)《汉语功能语法研究》南昌 江西教育出版社

张敏(1998)《认知语言学与汉语名词短语》北京 中国社会科学出版社

徐烈炯(1988)《生成语法理论》上海 上海外语教育出版社

徐烈炯(1990/1995)《语义学》北京 语文出版社

徐杰 (2001)《普遍语法原则与汉语语法现象》北京 北京大学出版社

邓思颖(2003)《汉语方言语法的参数理论》北京 北京大学出版社

石定栩(2002)《乔姆斯基的形式语法》北京 北京语言文化大学出版社

宋国明(1997)《句法理论概要》北京 中国社会科学出版社

龚千炎(1987)《中国语法学史稿》北京 语文出版社

邵敬敏(1990)《汉语语法学史稿》上海 上海教育出版社

陈保亚(1999)《20世纪中国语言学方法论》济南 山东教育出版社



转自http://chinese.pku.edu.cn/bbs/thread.php?tid=28245














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11:48,一天又將過去。

回顧今天,八點十分才起床,第一節課,遲到。

第二節課,上臺報告輔音的發音方法。

第三節課,發呆沒在聽。

第四節課,同上。

午飯吃了排骨麵,聊了一下天就趕緊回教室討論美學問題。

下午第一節課,報告我上學期的期末論文。

下午第二節課,同學、老師輪番評論我的論文。

下課後一個人在教室裡檢討課堂表現。

買了一個麵包、一袋水果回家當晚餐。

系隊練球到十點。

洗澡,msn,母親來電,11:55。

這是個令人神經緊繃的一天。



11:56,換雙眼睛回顧今天。

早上雖然遲到但是趕上了報告,沒開天窗。

聽說有人竊語:「乾脆以後她來幫老師上課好了。」

爽!

三四節老師利用下課時間發回我的格律論文,

因此我可以修改後投稿,

爽!

中午的排骨麵很好吃,大叔添了不少青菜給我,

爽!

下午的報告得到很多正面回應,

雖然不太清楚為什麼大家都稱讚我的文筆,

爽就好了!

本來同學因為電腦壞掉資料流失而情緒低落,

跟她胡扯一天相處下來,她臉上多了陽光,

Nice!

買水果時候,老闆多送我一粒大芭樂,30元買一袋,

Yabee!

練完球的時候,壞掉的飲水機突然正常了,

好運!

洗個香噴噴澡,泡了一杯熱牛奶坐在電腦前,

幸福,隨著奶香,蔓延到12:07。

愜意的一天。



無須懷疑,以上,絕對是同一天。

開心與否,不假外求,實在是存乎一心啊。














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書名後加上星號者,我已經閱讀過。

其實架上不只這100本,還有如《半世紀舊書回味》、《焚舟記》……許多很棒的書,

如果這學期我能全都看完,不知該有多好^^

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01  文學  一個都不留    阿嘉莎.克莉絲蒂

02  文學  三口棺材     約翰.狄克森.卡爾

02  文學  化身博士     史蒂文生

04  文學  美麗新世界    阿道斯.赫胥黎

05  文學  基度山恩仇記★  大仲馬

06  文學  雙城記      狄更斯

07  文學  白鯨記      梅爾維爾

08  文學  海狼       傑克.倫敦

09  文學  老人與海★    海明威

10  文學  悲慘世界★    雨果

11  文學  憤怒的葡萄    約翰.史坦貝克

12  文學  人鼠之間     約翰.史坦貝克

13  文學  大地       賽珍珠

14  文學  推銷員之死    亞瑟‧密勒

15  文學  動物農莊★    喬治.歐威爾

16  文學  一九八四★    喬治.歐威爾

17  文學  人為什麼而活   托爾斯泰

18  文學  大地之歌     吉米.哈利

19  文學  西線無戰事★   雷馬克

20  文學  蒼蠅王★     威廉.高汀

21  文學  高爾基短篇傑作選 高爾基

22  文學  最後14堂星期二的課 米奇.艾爾邦

23  文學  水滸傳★     施耐庵

24  文學  三國演義★    羅貫中

25  文學  城南舊事★    林海音

26  文學  兒子的大玩偶   黃春明

27  文學  臺北人★     白先勇

28  文學  棋王.樹王.孩子王★ 鍾阿城

29  文學  山居筆記★    余秋雨

30  文學  電學之父-法拉第的故事 張文亮

31  文學  十三朵白菊花   周夢蝶

32  小說  天工開物.栩栩如真 董啟章

33  小說  水鬼學校和失去媽媽的水獺 甘耀明

34  小說  那年夏天,最寧靜的海 郝譽翔

35  小說  善女人      林俊穎

36  女性護理  身體的故事  譯者:朱恩伶/石大清

37  科學  愛因斯坦的宇宙  譯者:郭兆林

38  傳記  錢復回憶錄(上,下冊) 錢復(3套)

39  文化  台灣的地下水   陳文福

40  小說  不吠       李佳穎

41  文學  回家:顧城詩精選集 顧城

42  文學  父親的道歉信   向田邦子.譯者:張秋明

43  文學  追風箏的孩子   譯者:李靜宜

44  文學  一個德國人的故事 譯者:周全

45  社會人文  尋找心中那把尺 熊秉元

46  社會人文  優勢臺灣─高希均文集(2) 不詳

47  經濟  經濟學的世界─上.中.下篇修訂版 林祖嘉

48  科學    規範與對稱之美-楊振寧傳 江才健

49  科學    醫者的智慧-漫漫醫學路 江漢聲

50  社會  第五項修練    譯者:郭進隆

51  科學    基因聖戰     譯者:楊玉齡

52  財經  張忠謀自傳    張忠謀

53  健康  走過帕金森幽谷  李良修

54  心理  破局而出     黑幼龍.李桂芬

55  科學    費曼的主張    理查‧費曼(Richard P. Feynman)

56  科學   搞笑學物理    譯者:葉偉文

57  科學   基因煉獄     譯者:潘震澤

58  健康  一位外科醫師的修煉 葛文德

59  科學   宇宙的六個神奇數字★ 芮斯(Sir Martin Rees)

60  科學   統計,改變了世界 薩爾斯伯格(David Salsburg)

61  心理  青春戀愛講義   金伯麗‧克柏格(Kimberly Kirberger)

62  科學   生物世界的數學遊戲 史都華(Ian Stewart)

63  科學   生病, 生病, why 威廉斯(George C. Williams)

64  科學   數學小魔女    莎拉‧夫蘭納里

65  心理  夜,驟然而降   凱‧傑米森(Kay

66  科學   細胞反叛     羅勃‧溫伯格

67  科學   血液中的騷動   霍爾(Stephen S. Hall)

68  科學   電腦如何思考   奚力思(Daniel Hillis)

69  社會文化  學術這一行  唐納‧甘迺迪(Donald Kennedy)

70  文學  從城南走來─林海音傳 夏祖麗(Julie Chang

71  科學  IC如何創新    特騰(Richard Turton)

72  科學  費曼手札-不休止的鼓聲 理查.費曼

73  健康  希望,戰勝病痛的故事 傑若‧古柏曼(Jerome Groopman)

74  社會文化  浮生後記   沈君山

75  健康  醫學這一行    潘震澤等

76  心理  真心—我的成長  張淑芬

77  健康  聽疼痛說話    法蘭克‧佛杜錫克

78  社會文化  蒼茫暮色裡的趕路人:何凡傳 夏祖麗(Julie Chang)

79  社會文化  那夜,在安德海故宅,思前想後 張作錦

80  文學  散步       陳之藩

81  心理  換個思考,換種人生--11項必備的思維技巧 約翰.麥斯威爾(John Maxwell)

82  文學  黑熊手記     黃美秀

83  文學  生命的線索    約翰‧薩爾斯頓(John Sulston)、喬琪娜‧費莉(Georgina Ferry)

84  文學  達爾文的夢幻池塘 提斯‧戈德史密特(Tijs Goldchmidt)

85  文學  過於喧囂的孤獨  赫拉巴爾(Bohumil Hrabal)著,楊樂雲譯

86        給新新人類    大江健三郎

87        為什麼讀經典   伊塔羅.卡爾維諾

88        數位密碼     丹‧布朗

89        達文西密碼★   丹‧布朗

90  社會文化  天地有大美----蔣勳和你談生活美學 蔣勳

91  財經  世界是平的 - 把握這個趨勢,在 21世紀才有競爭力 佛里曼

92  社會文化  從黎明到衰頹:五百年來的西方文化生活 (套書三冊 ) 巴森; 鄭明萱譯

93  非文學類  十年後的台灣 楊照

94  文學  閱讀的故事★   唐諾

95  文學  LOVE       童妮.摩里森

96  文學  靜止在:最初與最終 袁哲生

97  給討厭數學的人 小室植樹著

98  給不喜歡科學的人 羅伯厄利克著

99  給拒絶思考的人 瑪莉林著

100 藍海策略    金偉燦原著












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一、選題、定題

選題,通常是研究者傷腦筋的開始。大部分我們都處在腦筋一片空白的情況,難得有了靈感,或者外在刺激下靈機一動:「啊哩,這或許值得討論喔」卻往往只有零星片段,沒人一下子能細想論文全貌,掌握這些片段非常重要。一開始,我們很難確定題目怎樣最好,但這些想法可以並列為文章關鍵詞,只要撰寫內文的過程中,努力圍繞著這些關鍵詞,就能四平八穩寫完內容。有了以原始靈感為基礎的內容,為它按個題目,不但不難,且有新意。我就是結合了「矛盾」、「用典」、「人間詞話」、「境界」、「辛稼軒」等五個關鍵詞,設定題目。不可忽略的是,選題之前必須對文獻資料有點概念,沒有瀏覽過,不會知道在這領域中哪些已經是陳年老調,哪些是前輩學者較少觸及的部分。閱讀過程中,會有很多想法在腦海裡漂浮,抓取關鍵詞之時,要考慮「有人研究過嗎」、「研究得多深了」、「可能延伸的範圍」、「我要用什麼方法處理」、「我有能力處理嗎」、「相關資料能否取得」、「對這個問題有興趣嗎」、「有沒有參考價值」……等等狀況,當動機、方法、材料、問題都有了,題目也就依稀可見。



二、謀篇

有了明確的關鍵詞,等於有了「點」,把這些「點」連接起來的工作,就是謀篇。我的習慣是拿著筆在紙上塗鴉,例如把「矛盾」作為中心,往外可伸出「境界」、「用典」兩條線,但是這兩線並不是並列的詞彙,要靠「隔與不隔」為橋樑,在這些軸線之上,可延伸出很多「什麼是……」、「舉例」、「各家說法」等細節上的問題,姑且稱這個塗鴉做關係表,關係表到底要旁生多少枝節,必須依篇幅大小而定,對一兩萬字的單篇文章來說,通常衍生三個層次就很足夠了。而後按照關係表排定順序,設定各章各節字數,大綱就算完成。



三、思考點

對我而言,思考點並不完全等同於關鍵詞,還包括了線與線、段落與段落之間的承轉點,也就是例文中很多出現問號的地方,如「王國維何以提出反對用典隸事之說?」、「王國維真的完全反對代字嗎?」、「用典難道真的一無可取?」、「若真一無可取何以古人競相為之?」換句話說,思考點就是在論述過程中,不斷深入核心的一個個問題,每提出一個問題,就是一層思考,解決它,然後再問下一個問題。思考點就好像是文章的關節,沒有處理好,文章可能分解碎裂。



四、蒐集資料

我認為,找資料有兩種,全面式搜尋與定點搜尋,這是廣與深的差別。寫考證、研究概況調查、文獻整理等文章,當然需要鉅細靡遺地蒐羅資料,我曾經為了上百份參考資料而犯頭疼。討論王國維思想之前,我採取定點法搜尋資料,先在眾多文獻中,挑出大家之作,略去碩博士生練筆文,再將重複、相似的論述並比,選用較完整且學界較認同的論點。最後手邊資料自然不會多到讀不完了。



五、行文

有了綱要,等於有了骨架,行文就如同加添血肉,要多出一隻手一顆腦袋還真不容易。只是在行文之時,最好時時回顧,有時候一閃神,錯字贅詞口頭禪會不經意出現,隨時修改,比較省事。此外,行文時多回顧,有助前瞻,避免重複論述同一個子題,或者遺漏子題的情形。



六、瓶頸、因難

以上都說得很簡單,其實每一個環節都曾是困難,遇到瓶頸的時候,最好找同學、老師討論,不要怕點子被人偷走,就算同一個題目,兩個人寫出來也不盡相同。旁觀者清,有時同學輕描淡寫就打通我們的任督二脈,當然老師的經驗也是無窮寶庫,最怕躲起來自練武功,不小心走火入魔就糟了。



七、建議與其他

有時候把書丟掉,身上只留一張紙、一枝筆,更能激發思維敏感度。靈感稍縱即逝,不會存檔在書裡,隨時寫下關鍵詞彙,總有一天會用到!



(2006/3/6)












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